這次的韓國之行，原本認為如同往常般上台表演， 沒想到卻意外地載著滿滿的收穫歸台。第一天從台北出發到韓國， 光是在遊覽車、飛機就花了整天的時間，十分累人。 其中有件令人感動的事，光州大學的老師們， 花了五個小時的車程來接機，來回共花了十個小時的時間， 可見這次光州大學花了多少心力準備這次交流。
休整過後的第二天，首先是到全南大學校園參訪， 全南大學和北藝大完全不同，雖然都擁有著美麗的校園景緻。 全南大學是一所全方位的學校，國樂系只是其中一個系所； 北藝則是完全以藝術為中心， 學院系所自然全是以藝術為出發點發展的。 再來開始了這次交流行程的重點－學習韓國國樂。 第一堂課的老師非常年輕， 等到交流音樂會結束之後才知道他是全南大學畢業的學長。 首先我們學習的是盤舞pungmul， 等大家席地就坐完畢以後開始講解janggu的使用技巧以及鼓棒 的拿法，它是盛行於朝鮮半島一帶的膜鳴打擊樂器，又稱長鼓、 細腰鼓（세요고）。韓語讀如janggu、changgu。鼓身 由木料掏空或旋製而成，形如沙漏，全長56-70㎝。 兩端鼓腔成半球形，一大一小，鼓身中腰細而實心。左手持木製粗頭 棰，右手持細頭長頸竹棒，拿的方式也很特別， 左手反握鎚子成九十度直角在戰鼓上方敲擊， 而右手的竹棒剛好相反，正握著但打擊時才需要離開鼓面， 一般都是靠在膝蓋上並貼著鼓面。戰鼓的聲音非常渾厚有氣勢， 幾十個人同時演奏時如同置身在戰場上的喧囂吶喊之中， 我想或許戰鼓也有一點這種意思在裏面吧。依著參考的譜例節奏打， 很快地一個小時過去，結束了第一堂大師課。
第二堂課是讓我們演奏Danso唐簫， 有些類似南管簫的吹奏方式，不過特別的是， 他不使用最下面那一孔，形態上也較南管簫小。竹製，全長約40㎝ 。共五個氣孔，後一前四，所以演奏時左手拇指、食指、
休整過後的第二天，首先是到全南大學校園參訪， 全南大學和北藝大完全不同，雖然都擁有著美麗的校園景緻。 全南大學是一所全方位的學校，國樂系只是其中一個系所； 北藝則是完全以藝術為中心， 學院系所自然全是以藝術為出發點發展的。 再來開始了這次交流行程的重點－學習韓國國樂。 第一堂課的老師非常年輕， 等到交流音樂會結束之後才知道他是全南大學畢業的學長。 首先我們學習的是盤舞pungmul， 等大家席地就坐完畢以後開始講解janggu的使用技巧以及鼓棒 的拿法，它是盛行於朝鮮半島一帶的膜鳴打擊樂器，又稱長鼓、 細腰鼓（세요고）。韓語讀如janggu、changgu。鼓身 由木料掏空或旋製而成，形如沙漏，全長56-70㎝。 兩端鼓腔成半球形，一大一小，鼓身中腰細而實心。左手持木製粗頭 棰，右手持細頭長頸竹棒，拿的方式也很特別， 左手反握鎚子成九十度直角在戰鼓上方敲擊， 而右手的竹棒剛好相反，正握著但打擊時才需要離開鼓面， 一般都是靠在膝蓋上並貼著鼓面。戰鼓的聲音非常渾厚有氣勢， 幾十個人同時演奏時如同置身在戰場上的喧囂吶喊之中， 我想或許戰鼓也有一點這種意思在裏面吧。依著參考的譜例節奏打， 很快地一個小時過去，結束了第一堂大師課。
第二堂課是讓我們演奏Danso唐簫， 有些類似南管簫的吹奏方式，不過特別的是， 他不使用最下面那一孔，形態上也較南管簫小。竹製，全長約40㎝ 。共五個氣孔，後一前四，所以演奏時左手拇指、食指、
中指持上半部，右手只需要負責下面一孔。而唐簫所使用的音階， 恰好是十二律呂其中五個（黃鐘、蕤賓、應鐘等等）， 剛看到老師在黑板上寫時，還有些被嚇到， 畢竟在韓國觸目皆是看不懂的韓文，一共學了兩首歌， 其中一首就是大家耳熟能詳的阿里郎，另外一首則是民謠。 本來以為這次來會接觸到韓國的太平簫， 是類似於北管嗩吶或是南管噯子的樂器，但很可惜沒有。
一團混亂的唐簫課之後，有位身穿大紅色外套黑色套裝， 帶著黑框眼鏡的女老師出現了，一副女強人的姿態，不茍言笑， 片刻間全場鴉雀無聲。在介紹完老師以及要上的課－Folk Song之後，老師馬上開始示範珍島阿里郎， 老師的唱歌方式使用本嗓唱歌，並不會用到北管戲曲中的假嗓， 聽起來嘹亮且帶有點滄桑感，唱完之後就要我們跟著唱， 這下子所有人都呆掉了，不是因為老師唱得不好，相反地， 老師唱得鏗鏘有力無可挑剔，但這是第一次阿， 若說是單就曲調方面我想我們還是可以勝任的，旋律好記， 可詞卻是看不懂也無從了解起的韓文阿，這可難倒我們了。 經過簡單的溝通，先改用羅馬拼音把所有的歌詞寫下來再開始唱， 情況有點類似當初在學北管戲曲、細曲時， 望著看得懂的詞卻不相似的發音一樣，還是得硬著頭皮來做。 萬事起頭難，抓到訣竅以後學起來速度快多了， 唱過兩三次以後整首珍島阿理郎已經學得有八分樣了， 這樣讓我們過關好像有些太輕鬆了。當然沒這麼容易， 拍拍早已坐麻的雙腿， 接下來我們要一邊唱一邊依著旋律歌詞跳舞做動作， 看來這堂課也不是這麼簡單過關的。
再次上課已經是相隔一天後了， 中間我們去參觀了位在的南原國立國樂院Namwon， 春香傳Chunhyang主題公園及Gwanghalu。
在國立國樂院裡陳列了許多的樂器，有系統並整理得相當好， 或許這也正是我們該學習的地方，對自己的音樂樂器都還不熟悉， 要怎麼和人家介紹呢。正好這次有齣新改板的春香傳要在五月演出， 館長答應讓我們搶先看了30分鐘的濃縮菁華版， 演出時音樂不是先預錄好的音樂， 而是使用韓國傳統樂器在一旁伴奏，令人訝異。 春香傳如同韓國版的梁祝，在韓國是個很有名的愛情故事， 被改編過許多次，也曾拍成電影上映過，春香傳的主要角色有
不久，使道調任漢陽，命夢龍隨行並參與科舉。 由於當時朝鮮的科舉規定不可以讓已婚的兩班子弟參加科舉考試， 所以夢龍未有讓父親知道他與其他人私訂終身，而著春香留在南原。 夢龍忍痛和春香別離，約定等他高中後再來接她。
三年後，新任使道卞學道，聽說春香是南原最美的姑娘， 仗勢要強納為妾，春香嚴詞抗拒。卞學道惱羞成怒，當堂嚴刑拷打。 春香堅強不屈。被判死刑。南原的百姓聽到這個消息， 都很為春香不值，所以自發收集匙羹（勺子）， 以便將來春香死後可以為她建立一座金屬牌坊。
當時，李夢龍高中，並得到君主的密令，做了巡按御史。 在查訪途中，得知消息，急忙回南原，查知卞學道無惡不作， 立即把他撤職定罪。在老百姓的歡呼聲中，春香和夢龍重新團聚。
看完演出再去參觀春香公園，很容易就了解其中的擺飾， 因為就是劇中的一幕幕再現在園區裡， 甚至後來還有人春香建起一座春香廟呢。若是我們的韓信問卜、 昭君和番也能像這樣建立個主題園區， 或是再拿出來搭著南北管樂去新編，也許也會是個不錯的選擇。
一團混亂的唐簫課之後，有位身穿大紅色外套黑色套裝， 帶著黑框眼鏡的女老師出現了，一副女強人的姿態，不茍言笑， 片刻間全場鴉雀無聲。在介紹完老師以及要上的課－Folk Song之後，老師馬上開始示範珍島阿里郎， 老師的唱歌方式使用本嗓唱歌，並不會用到北管戲曲中的假嗓， 聽起來嘹亮且帶有點滄桑感，唱完之後就要我們跟著唱， 這下子所有人都呆掉了，不是因為老師唱得不好，相反地， 老師唱得鏗鏘有力無可挑剔，但這是第一次阿， 若說是單就曲調方面我想我們還是可以勝任的，旋律好記， 可詞卻是看不懂也無從了解起的韓文阿，這可難倒我們了。 經過簡單的溝通，先改用羅馬拼音把所有的歌詞寫下來再開始唱， 情況有點類似當初在學北管戲曲、細曲時， 望著看得懂的詞卻不相似的發音一樣，還是得硬著頭皮來做。 萬事起頭難，抓到訣竅以後學起來速度快多了， 唱過兩三次以後整首珍島阿理郎已經學得有八分樣了， 這樣讓我們過關好像有些太輕鬆了。當然沒這麼容易， 拍拍早已坐麻的雙腿， 接下來我們要一邊唱一邊依著旋律歌詞跳舞做動作， 看來這堂課也不是這麼簡單過關的。
再次上課已經是相隔一天後了， 中間我們去參觀了位在的南原國立國樂院Namwon， 春香傳Chunhyang主題公園及Gwanghalu。
在國立國樂院裡陳列了許多的樂器，有系統並整理得相當好， 或許這也正是我們該學習的地方，對自己的音樂樂器都還不熟悉， 要怎麼和人家介紹呢。正好這次有齣新改板的春香傳要在五月演出， 館長答應讓我們搶先看了30分鐘的濃縮菁華版， 演出時音樂不是先預錄好的音樂， 而是使用韓國傳統樂器在一旁伴奏，令人訝異。 春香傳如同韓國版的梁祝，在韓國是個很有名的愛情故事， 被改編過許多次，也曾拍成電影上映過，春香傳的主要角色有
- 成春香 성춘향：月梅與前任使道所生女兒
- 李夢龍 이몽룡：李使道之子
- 月梅 월매：成春香的母親，本是妓女，後與前任使道生下春香
- 房子 방자：李夢龍的僕人
- 香丹 향단：春香的丫環
- 卞學道 변학도：李使道的繼任者
- 李使道：李夢龍的父親，後升遷調漢陽任職
不久，使道調任漢陽，命夢龍隨行並參與科舉。 由於當時朝鮮的科舉規定不可以讓已婚的兩班子弟參加科舉考試， 所以夢龍未有讓父親知道他與其他人私訂終身，而著春香留在南原。 夢龍忍痛和春香別離，約定等他高中後再來接她。
三年後，新任使道卞學道，聽說春香是南原最美的姑娘， 仗勢要強納為妾，春香嚴詞抗拒。卞學道惱羞成怒，當堂嚴刑拷打。 春香堅強不屈。被判死刑。南原的百姓聽到這個消息， 都很為春香不值，所以自發收集匙羹（勺子）， 以便將來春香死後可以為她建立一座金屬牌坊。
當時，李夢龍高中，並得到君主的密令，做了巡按御史。 在查訪途中，得知消息，急忙回南原，查知卞學道無惡不作， 立即把他撤職定罪。在老百姓的歡呼聲中，春香和夢龍重新團聚。
看完演出再去參觀春香公園，很容易就了解其中的擺飾， 因為就是劇中的一幕幕再現在園區裡， 甚至後來還有人春香建起一座春香廟呢。若是我們的韓信問卜、 昭君和番也能像這樣建立個主題園區， 或是再拿出來搭著南北管樂去新編，也許也會是個不錯的選擇。
